Análisis de las estrategias metodológicas que implementa la docente, para el desarrollo de aprendizajes significativos, con los niños y niñas de III nivel del preescolar Monseñor “Oscar Arnulfo Romero” de la ciudad de Estelí, durante el I semestre del año lectivo 2012

El contenido del presente estudio, está referido al análisis de las estrategias metodológicas que implementa el docente, para lograr aprendizajes significativos, en las niñas y niños de III nivel del preescolar Monseñor Oscar Arnulfo Romero de la ciudad de Estelí, durante el primer semestre del año lectivo 2012. Por la naturaleza del problema en estudio, se enmarca en el enfoque de investigación naturalista o cualitativa, particularmente un estudio de caso del fenómeno a nivel micro etnográfico, la cual se centró en comprender desde la perspectiva de los informantes claves, quienes describen su percepción acerca del problema de investigación, desde su inmersión en el proceso de enseñanza aprendizaje, conociéndolo, describiéndolo y analizándolo desde su contexto natural, considerando todos los factores que ejercen influencia sobre el objeto de estudio. El paradigma utilizado nos permitió diseñar instrumentos de recolección de la información, a través del análisis documental. Estos consistieron en guías de observación directa, entrevista en profundidad, los cuales fueron aplicados en el contexto de trabajo, lo que permitió conocer, entender e interpretar de forma más especifica el foco, el cual está referido a la implementación de estrategias metodológicas, para lograr aprendizajes significativos en las niñas y niños del III nivel de preescolar. Para cada técnica se diseñó un instrumento el cual fue validado por tres jueces con amplios conocimientos y experiencias en el tema de investigación educativa. Los datos fueron tratados con fidelidad haciendo uso del análisis semántico y tablas de doble entrada para resumir y comparar la información obtenida en el contexto determinado. En esta investigación se seleccionó y trabajó una muestra intencionada, se eligieron a los informantes claves, quienes eran los participantes idóneos, con conocimientos en la materia a investigar y que mostraron un gran interés por cooperar en dicha investigación. Para realizar el análisis de la información suministrada por los informantes claves, se llevó a cabo un proceso que estuvo compuesto por las siguientes etapas o fases: transcripción de toda la información recabada, disposición de la información en matrices de salida, análisis semánticos, se estableció la codificación de los datos, y se definieron las categorías y sub categorías, consultando nuestra propuesta con profesionales con amplia experiencia en investigación educativa. Entre los principales hallazgos, se encontró, que la docente implementa una gran variedad de estrategias metodológicas y que estas inciden de manera significativa en el aprendizaje, de los niños y las niñas, sin embargo, hace falta aplicar con mayor intensidad el juego, como una de las actividades por excelencia en la formación de los mismos, aplicada una de las herramientas pedagógicas más efectivas, para el logro de aprendizajes significativos en los primeros años de vida de la infancia. Además se determinó también que se necesita capacitación continua y acompañamiento pedagógico de manera sistemática para la docente y de esta manera brindar las herramientas necesarias, para mejorar el quehacer educativo en la modalidad de preescolar. Finalmente la investigación efectuada aporta recomendaciones de cara al mejoramiento de la implementación de estrategias metodológicas en la Educación Inicia